Page 109 - Sang Edutainer

Planning 106

bahwa guru tidak akan memiliki ide atau metodologi mereka sendiri yang
digunakan di masing-masing ruang kelas, tetapi itu akan menciptakan
beberapa arahan tentang apa yang akan dicakup oleh setiap semester atau
kuartal.
Coba pikirkan seperti ini, pemetaan kurikulum hanya memberikan beberapa
parameter bagi guru. Ini menyelaraskan kurikulum dalam istilah grafik baik
secara horizontal maupun vertikal. Anda memiliki "materi sebanyak ini
untuk dibahas" dan "waktu sebanyak ini" untuk menyelesaikannya.
Bagaimana Anda memilih untuk mempresentasikannya dan membuatnya
relevan bagi siswa terserah Anda. Ada banyak ruang untuk kreativitas dan
individualitas guru. Waktu dan upaya yang dikemukakan dalam
perencanaan ini kembali dalam sekop. Ini dapat digunakan dari tahun ke
tahun dan diubah untuk kedua kalinya karena pengalaman mengajarkan ide
apa yang berhasil dan tidak berhasil.
Instruksi yang berbeda kemudian harus dipertimbangkan. Semua siswa
tidak datang dikemas dengan tingkat kemampuan yang sama. Perencanaan
yang baik memungkinkan kegiatan pembelajaran, remediasi, dan
pengayaan tingkat lanjut. Di sini, Anda harus memikirkan apakah teks dan
aktivitas yang disarankan cukup untuk berbagai tingkatan. Apakah Anda
perlu membeli buku kerja tambahan, Google ide lain, atau membuat
beberapa ide Anda sendiri?

Akhirnya, jenis penilaian apa yang akan Anda gunakan untuk menentukan
bagaimana pemahaman dan kinerja siswa Anda akan diukur? Gunakan
berbagai instrumen seperti pekerjaan sehari-hari, kuis, tes, dan pekerjaan
yang dibuat siswa. Berapa banyak nilai yang akan dibutuhkan selama
periode penilaian tertentu? Kebijakan penilaian Anda harus konsisten